Fonte: http://www.brasil2016.gov.br/pt-br/paraolimpiadas/modalidades
quarta-feira, 31 de agosto de 2016
domingo, 28 de agosto de 2016
Convite Acessível - Memorial da Inclusão - Divulgação
A exposição possui audiodescrição, impressão dos textos em dupla leitura e com fonte ampliada (português e braile) e módulos expositores acessíveis.
terça-feira, 23 de agosto de 2016
sexta-feira, 19 de agosto de 2016
ASSUNTO: Comunicado - Cadastro Emergencial de Docentes e Candidatos à Contratação por tempo determinado
DOE 19/08/16 – EXECUTIVO – SEÇÃO 01 – Pág. 100
ASSUNTO: Comunicado
- Cadastro Emergencial de Docentes e Candidatos
à Contratação por tempo determinado
Comunicado
Cadastro Emergencial
de Docentes e Candidatos à Contratação por tempo determinado
A Dirigente Regional
de Ensino, com fundamento na Res. SE 23 de 23/02/2012, nos termos do artigo 21
Res. SE 75/2013, de 28-11-2013 e autorização governamental de 28/04/2016, comunica
a abertura do Cadastro de Candidatos à Contratação por tempo determinado para
docência nas escolas da Rede Estadual de Ensino, destinado somente para
docentes que não estão inscritos em 2016, na seguinte conformidade:
I - Público alvo:
a) Candidatos
portadores de habilitação ou que apresentem qualificação para ministrar aulas
das disciplinas de Geografia, Filosofia, Física, Química e na área de Educação
Especial (Deficiência Intelectual, Deficiência Visual, Libras e Transtorno do Espectro
Autista), nos termos da L.C. n.º 1093/2009.
b) Docentes das
Categorias Efetivos e não efetivos P/N/F para fins de acumulação, nas
disciplinas acima.
c) Bacharel e
Tecnólogo (com a apresentação de Diploma e respectivo Histórico Escolar);
d) Alunos de Curso
devidamente reconhecido de Licenciatura Plena, na área da disciplina, que se
encontrem cursando qualquer semestre desde que tenham concluído no mínimo 1 (um)
semestre do curso
II - Para o Campo de
Atuação Educação Especial:
a) Diploma de
Licenciatura plena em Pedagogia ou Curso Superior Normal, com Comprovante de
Habilitação na Linguagem Brasileira de Sinas – LIBRAS;
b) Diploma de
Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação na respectiva área da Educação
Especial;
c) Diploma de
Licenciatura Plena, Licenciatura Plena em Pedagogia ou de Curso Normal
Superior, com cursos de especialização, com, no mínimo, 120 horas na área da
necessidade especial;
d) Diploma de
Licenciatura Plena, Licenciatura Plena em Pedagogia ou de Curso Normal
Superior, com pós-graduação, stricto sensu na área da Educação Especial;
e) Diploma de Ensino
Médio, com habilitação para o Magistério e curso de especialização na área de
Educação Especial;
f) qualificações
docentes conforme previstas no § 1º do artigo 8º da Res. SE 75/2013.
III - Documentos
necessários:
Os interessados
deverão apresentar obrigatoriamente, originais e cópias dos seguintes
documentos:
a) RG
b) CPF
c) Diploma
acompanhado do Histórico Escolar
d) Certificado de
Conclusão de Curso (para concluintes de curso dos últimos 03 anos).
e) Declaração de
matrícula atualizada (no caso de alunos de Cursos de Licenciatura Plena).
f) Atestado
atualizado de Contagem de Tempo de Serviço (para candidatos que já atuaram na
Rede Estadual de Ensino- Data Base: 30-06-2015).
g) Trazer ficha
preenchida disponibilizada no site da Diretoria de Ensino de Osasco ( link:
Notícias Recentes).
OBS. É obrigatório
que o interessado, ao se cadastrar, informe um endereço eletrônico pessoal (e-
mail).
IV- Local:
Diretoria de Ensino -
Região Osasco
Rua Geraldo Moran,
271, Jd. Umuarama, Osasco/SP – 1º andar – C.R.H – Centro de Recursos Humanos.
Período/Horário de
Cadastro: De 22 a 24/08/2016, das 9h00 às 17h00
V – Das Disposições
Finais
1) Os documentos
exigidos neste edital deverão ser apresentados no ato da inscrição,
posteriormente não será realizada juntada de documentação;
2) O ato de inscrição
do Cadastro Emergencial implica na aceitação, por parte do candidato, de todas
as disposições constantes no presente Edital e conhecimento da legislação.
3) A publicação das
inscrições indeferidas será divulgada no site da Diretoria de Ensino de Osasco
e no DOE.
4) O período de
recursos será de 02 (dois) dias (29 e 30/08) e protocolados na Setor de
Protocolo da Diretoria de Ensino, a publicação da classificação final será dia
01/09/2016.
5) Os candidatos só
poderão participar das sessões de atribuição após a publicação da classificação
final.
6) Não será permitida
a abertura de contratos para aulas eventuais.
7) Os casos omissos serão resolvidos por uma comissão composta
pelos Supervisores de Ensino e CRH
terça-feira, 16 de agosto de 2016
domingo, 14 de agosto de 2016
quinta-feira, 11 de agosto de 2016
Dia dos Pais - "Antônio de Almeida Júnior" - D.E.R. Osasco
Muito Obrigado Professor Valdemar!
Agradecemos a dedicação, o carinho e a participação em todas as datas comemorativas.
A Diretoria fica sempre mais alegre e colorida.
Feliz Dias dos Pais!
Feliz Dias dos Pais para aqueles que cuidam e zelam por seus semelhantes!
quarta-feira, 10 de agosto de 2016
terça-feira, 2 de agosto de 2016
Divulgação de CURSO ONLINE de ÁUDIO-DESCRIÇÃO
As inscrições para a 5ª turma do CURSO ONLINE DE ÁUDIO-DESCRIÇÃO estão abertas durante o mês de agosto/2016 (até quando tiver vagas). A nova turma iniciará em 07/09/2016.
- - O curso é 100% on-line na plataforma Moodle
- - Certificado de 180 horas pela Unesp com reconhecimento em todo território nacional.
- - Os tutores são áudio-descritores.
- - Todos os módulos possuem vídeo aulas acessíveis.
- - O ambiente virtual de Aprendizagem é acessível.
- - Possui Suporte Técnico ao longo do curso.
- - O investimento são 6 parcelas de R$100,00 via cartão (paypal) ou à vista no boleto.
Conteúdo Programático:
- Abertura do Curso: Apresentação do curso.
- Módulo I (20h): Conceitos e Terminologias
- Módulo II (10h): Histórico da AD e Legislação
- Módulo III (20h): Modelos de áudio-descrição
- Módulo IV (30h): Princípios Práticos da Áudio-descrição
- Módulo V (40h): Áudio-descrição aplicada a contextos culturais
- Módulo VI (40h): Áudio-descrição aplicada a contextos educacionais
- Módulo VII (20h): Profissão do áudio-descritor e consultor em áudio-descrição – Perspectivas de trabalhos
Nesse link você obtém mais detalhes sobre o curso Acesse: http://goo.gl/MyEx51
IMPORTANTE: Se você deseja realizar a inscrição de um grupo de pessoas ao mesmo tempo, entre em contato por e-mail e saiba as condições que estão disponíveis.
Para saber mais sobre o assunto acessem os seguintes links:
- Recurso de audiodescrição: contribuição para a acessibilidade na EaD
- Audiodescrição: Recurso de Acessibilidade na Educação Inclusiva
- Audiodescrição é campo de atuação promissor para tradutores e intérpretes
- Audiodescrição é opção de carreira
A profissão de áudio-descritor foi regulamentada pelo projeto de lei 5156 de 2013 e reconhecida e incluída pelo Ministério do Trabalho na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) sob o código 2614-30. Em 2015 a Lei nº 13.146, denominada Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), entre outras disposições, em seu Artigo 67, essa lei afirma que “Os serviços de radiodifusão de sons e imagens devem permitir o uso de áudio-descrição”. O Art. 68 afirma que o poder público deve adotar mecanismos de incentivo à produção, à edição, à difusão, à distribuição e à comercialização de livros em formatos acessíveis.
Qualquer dúvida estamos à disposição
Att. Secretaria do Curso de AD NEaD/UNESP
Plataforma online permite a troca de experiências sobre educação inclusiva
Diretores e professores de escolas estaduais, além de outros profissionais que estão envolvidos diretamente com educação não podem deixar de conhecer o projeto DIVERSA, iniciativa do Instituto Rodrigo Mendes em parceria com o Ministério da Educação.
O projeto consiste numa plataforma online para troca de experiências entre educadores, além da comunidade escolar e construção de conhecimento sobre o tema "educação inclusiva". Os relatos podem ser feitos por meio de texto, vídeo, áudio e fotos.
Clique aqui e acesse a plataforma DIVERSA
Além da plataforma, os educadores também podem compartilhar experiências bem-sucedidas na sala de aula, seja com educação inclusiva ou com outros temas por meio do e-mail educacaoinspira@educacao.sp.gov.br.
Para mais informações acesse o Portal da Secretaria da Educação de São Paulo
segunda-feira, 1 de agosto de 2016
Síndrome de Asperger e Comorbidades
Transtorno de processamento sensorial é uma comorbidade comum com transtornos do espectro do autismo e agora está incluído como parte da sintomatologia no DSMV.
O Transtorno de processamento sensorial ( TPS , também conhecida como disfunção de integração sensorial ) é uma condição que existe quando a integração multissensorial não é adequadamente processada de modo a proporcionar respostas adequadas às demandas do ambiente.
Os sentidos fornecem informações de vários modos- vi...
10 filmes para abordar a inclusão de pessoas com deficiência
Como uma forma de incentivar uma sociedade inclusiva e o debate acerca do respeito às diferenças, lista reúne filmes que trazem personagens com diferentes tipos de deficiência
A inclusão de pessoas com deficiência é prevista na Constituição e figura entre os direitos dos cidadãos. Na prática, no entanto, realizar essa inclusão não se resume apenas a garantir a presença dessas pessoas em todos espaços. Ainda nesses contextos, vemos alguns erros que terminam por reforçar práticas excludentes e discriminatórias.
Em muitos casos, isso acontece porque a deficiência toma um lugar central. Dito de outro modo, a pessoa passa a ser mais definida pelo o que não tem do que pelos diversos outros elementos que tem. Para quebrar esse paradigma, é necessário que as deficiências sejam lidas em um contexto de diversidade. Todos temos perfis e necessidades específicas. Todos vivemos e aprendemos cada um a nossa maneira.
Para contribuir com essa reflexão, segue uma seleção de dez filmes que têm como tema a inclusão de pessoas com diferentes tipos de deficiência. As obras podem ser um excelente disparador para debater, em sala de aula, a necessidade da construção de uma sociedade inclusiva.
1. Intocáveis (2012)
Classificação indicativa: não recomendado para menores de 12 anos
O filme conta a história de Philippe, um homem rico que, após sofrer um grave acidente, fica tetraplégico. Precisando contratar um assistente, sua história cruza com a de Driss, jovem de baixa renda e sem nenhuma experiência na função de cuidador. O percurso trilhado pelos dois é de aprendizagem mútua. Driss contribui para a retomada da identidade e da auto estima de Philippe a partir de um trabalho que mostra o cuidado com as deficiências, mas também uma atenção ímpar com as potencialidade envolvidas.
2. Meu nome é Radio (2003)
Classificação indicativa: inadequado para menores de 12 anos
Todos os dias, ao redor da quadra de uma escola secundária na Carolina do Sul circula James Robert Kennedy. Acompanhado de um carrinho de supermercado e um rádio, o jovem tinha por prática observar os intensos treinos de futebol americano liderados por Harold Jones, um treinador competitivo, que não tinha olhos para nada além do trabalho, tampouco para sua mulher e filha.
Um dia, uma brincadeira de mal gosto do time com James o deixa ainda mais assustado e o fecha ainda mais em seu silêncio – o jovem não fala. Até que um dia, o treinador resolve convidá-lo para assistir a um treino e pouco a pouco o insere na equipe como um assistente. O filme mostra a inclusão de "Rádio" – nome pelo qual James passa atender – numa dinâmica antes marcada pela competição e altas habilidades, trazendo sensivelmente a possibilidade de aprendizagem em outros tempos e maneiras.
3. Colegas (2012)
Classificação indicativa: não recomendado para menores de 12 anos
Aninha, Stalone e Márcio protagonizam uma história de amizade e sonhos. Os três fogem do instituto em que viviam para perseguirem seus respectivos desejos de casar, ver o mar e voar. Ao longo da trama, os três trilham um percurso de aventura, contribuindo para que a Síndrome de Down seja retratada dentro de um contexto de autonomia, superação e aprendizagem.
4. Hoje eu quero voltar sozinho (2014)
Classificação indicativa: não recomendado para menores de 12 anos
A chegada de Léo a um tradicional colégio do Rio de Janeiro insere a comunidade escolar na pauta da inclusão: o garoto é deficiente visual. Ele tem que lidar com algumas dificuldades de aceitação pela turma, até que encontra apoio em um estudante recém chegado, Gabriel, com quem acaba se envolvendo amorosamente. O filme lida com duas importantes agendas, a inclusão e o homossexualidade, evidenciando o quanto é importante que se construam relações de respeito, colaboração e diálogo.
5. Cordas (2014)
Classificação indicativa: livre
O curta animado "Cordas" narra a amizade entre Maria, uma garotinha muito especial e Nicolás, seu novo colega de classe, que sofre de paralisia cerebral. A pequena, vendo algumas das impossibilidades do amigo, não desiste e faz de tudo para que ele se divirta e consiga brincar. Reconfigurando e recriando jogos e atividades, Maria celebra a vida do colega, aprende ao passo que ensina e emociona a todos – inclusive os espectadores -, com as possibilidades do sonho e de uma amizade verdadeira. Ao final, uma surpresa especial, que lembra a todos da importância do educar e da relação que se estabelece no ensino e aprendizagem.
6. Sempre amigos (1998)
Classificação indicativa: livre
O filme relata a parceria, a amizade e as dificuldades enfrentadas por dois garotos: Kevin, extremamente inteligente, sofre de uma doença degenerativa e, por conta disso, acaba ficando isolado do convívio social, e vivendo mais no mundo da imaginação; e Max, um gigante de 13 anos, que não tem o desenvolvimento esperado na escola e por conta disso é discriminado no ambiente pelos colegas. Quando os dois se encontram, uma bela amizade nasce e com ela uma relação de inteligência e força, como um contraponto às injustiças cometidas nas demais relações de convivência.
7. Uma lição de amor (2001)
Classificação indicativa: livre
O filme conta a história de Sam Dawson, um homem com deficiência mental que tem uma filha Lucy que, quando completa 7 anos, começa a ultrapassar intelectualmente seu pai. Uma assistente social ao ver a situação quer tirar a guarda internando Lucy em um orfanato. A situação se transforma em um briga jurídica em que se discute o papel do pai e se pessoas com limitações intelectuais como Sam podem ser responsáveis por crianças.
8. A pessoa é para o que nasce (2002)
Classificação indicativa: livre
Documentário relata a história de três irmãs cegas de Campina Grande, Maria das Neves, Regina Barbosa e Francisca da Conceição. A narrativa mostra a leitura de mundo das mulheres e a dedicação do trio à música.
9. Janela da Alma (2001)
Classificação indicativa: livre
No documentário, 19 pessoas dão seus relatos de como lidam com a deficiência visual. As histórias acabam abordando o olhar de uma forma mais sensível e menos ligada diretamente com o espectro exterior, sugerindo que a sociedade em geral, mesmo com a possibilidade de ver, deixou de enxergar o que é visível aos olhos.
10. Amy uma vida pelas crianças
Classificação indicativa: livre
Após a morte de seu filho, Amy deixa seu marido para se tornar professora em uma escola para crianças deficientes. Descobrindo uma nova razão para viver, ela se dedica a ensinar crianças surdas a falar, ao mesmo tempo em que elas o ensinam o verdadeiro sentido do amor.
Fonte: Porvir
Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e suas Especificações 1ª Edição/2016
Atenção Professores!
As inscrições para o curso “Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e suas Especificações – 1ª Edição/2016” serão abertas no dia 1º de agosto de 2016, a partir das 13 horas, e deverão ser realizadas até o dia 10 de agosto de 2016 ou até o término das vagas.
Secretaria Estadual de Educação/SP
Você quer saber mais sobre este assunto?
Consulte as publicações feitas neste BLOG no mês de julho.
Fonte da Informação: http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Default.aspx?tabid=6754
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