Livro eletrônico traz orientação para professor de alunos cegos; é grátis
O e-book gratuito 'Saberes docentes para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de Física',
de Eder Pires de Camargo, professor da Unesp de Ilha Solteira, é
resultado de um estudo de pós-doutorado sob a supervisão do professor
Roberto Nardi, da Unesp (universidade Estadual Paulista) de Bauru.
Com apoio da Fapesp, a publicação analisa perfis linguísticos e
contextos comunicacionais adequados e inadequados para a promoção de
processos de ensino e aprendizagem de física em ambiente que contou com a
presença de alunos com e sem deficiência visual.
A obra traz uma análise da relação entre tipo de percepção e conceito e
fenômeno físico, indicando qualitativamente os conceitos e fenômenos
que estabelecem relações vinculadas ou indissociáveis da percepção
visual. Mostra que muitos conceitos físicos são independentes da visão
para serem compreendidos além de indicar aqueles que necessitam da
percepção visual para o pleno entendimento.
Traz um estudo qualiquantitativo de perfis linguísticos mais empregados
em sala de aula, explicitando duas estruturas centrais da linguagem, ou
seja, empírica e semântico-sensorial. Mostra que perfis linguísticos
fundamentados em estrutura empírica audiovisual interdependentes formam a
base de dificuldades de comunicação, e, portanto de ensino, entre
professor e aluno cego.
Finaliza apontando um conjunto de saberes inerentes aos conceitos e
fenômenos físicos e à deficiência visual necessários para a promoção de
participação efetiva de alunos cegos ou com baixa visão em aulas de
física.
O objetivo é propor práticas adequadas à nova realidade educacional.
Alunos com deficiência visual, por exemplo, começaram a frequentar
espaços sociais como a escola sem que antigos paradigmas de normalização
de comportamentos tenham sido revistos.
Eder Pires de Camargo analisa os saberes que professores do ensino
médio devem mobilizar para incluir alunos com deficiência visual em
atividades de ensino. Toma como exemplo a interessante experiência de
uma disciplina de graduação (Prática de Ensino) na qual futuros
licenciados estruturaram e implementaram novas práticas de ensino para
turmas mistas. A originalidade e contribuição deste trabalho está em
propor atividades desenvolvidas por futuros professores e avaliá-las
durante os cursos de licenciatura.
O livro na íntegra e de forma gratuita está disponível no catálogo da Editora da Unesp. O texto também pode ser adquirido em papel.
Nenhum comentário:
Postar um comentário